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【鼓樓小學】“深化教材解讀 引領專業成長”數學組青年教師教研活動

  為加強青年教師的教材把握能力, 11月26日,鼓樓小學數學教研組開展了“深化教材解讀,引領專業成長”的教研活動。本場活動邀請了從教30余年、經驗豐富的陳曉燕老師為青年教師分享關于教材解讀的技巧。全體青年教師參加了此次活動。 

  陳老師結合蘇教版四年級上冊《三步混合運算》一課為例,提出了有關教材解讀的三點重要建議,一是從整體上把握教材,了解數學知識的編排體系。二是要分析每節課的教學重難點,圍繞重難點設計教學活動。三是不僅要備教材更要備學生。比如設計教學提問,應充分預設學生的回答,善于抓住孩子課堂生成的東西,加以歸納總結。
  陳老師毫無保留的經驗分享給年輕老師帶來許多啟發,大家也努力抓住學習機會,結合自身教學中出現的問題、產生的疑惑向陳老師請教。

  最后,學校分管數學教學的張晶主任進行了活動總結。她指出,解讀教材要努力做到“讀通、讀透”,找準知識的生長點,找準知識重難點,才能有針對性的開展教學。同時,習題也是教材的重要組成部分,備課時還要用心揣摩習題的功能和層次,將習題效用發揮到最大。

  此次教研活動,提升了青年教師教材解讀能力,豐富了青年教師研讀教材的方法,為提高教學課堂的實效性,實現教學效益的最大化,起到了積極的促進作用。相信全體青年數學教師都會努力提升解讀教材的能力,向骨干教師學習,獲得更長足的進步!
 
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